三、測試內容
初中語文學業水平測試以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五方面的有機聯系，注意知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的交融、整合，體現語文課程目標的整體性和綜合性。根據烏魯木齊市的語文教學和評價的實際，紙筆測驗主要考查學生在識字與寫字、閱讀、寫作三方面目標所達到的水平，也在一定程度上體現對學生綜合性學習能力的考查。
具體內容及相應的能力層級如下：
（一）積累與運用
能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。
1．識記  A
○1識記常用漢字的普通話讀音
○2識記常用漢字（3500個左右）的字形
○3識記課文涉及的重要作家作品知識
○4默寫《語文課程標準》及教材規定背誦的優秀詩文（以古代作品為主）
2．應用  D
○1在具體的語境中正確使用常用詞語（包括成語和關聯詞語）
○2根據需要采用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體
○3在具體的情境中發現問題，并能綜合運用語文知識和能力去解決問題
（二）現代文閱讀
能閱讀一般的現代文（記敘文、說明文、議論文）和文學作品。
1．理解  B
○1體味文中重要詞語的含義和作用
○2理解文中重要句子的意義和作用
2．分析綜合  C
○1根據不同的文體把握文章思路和表達特點
○2歸納內容要點，概括中心意思
○3體會分析作者在文中的觀點、態度和情感
3．鑒賞評價  E
○1領悟文學作品中的形象、情感和語言
○2對文章的內容、語言和寫法有自己的體驗、發現和見解
（三）古詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文（以教材為主）。
1．理解  B
○1理解常見文言實詞、虛詞在文中的意思或用法
○2理解并翻譯文中的句子
○3理解詩文的意思和作者的觀點態度
2．分析綜合   C
歸納內容要點，概括中心意思
3．鑒賞評價   E
領悟文學作品中的形象、情感和語言
（四）寫作   D
能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般應用文。
符合題意和文體要求，感情真實，思想健康，內容充實，中心明確
結構合理，層次清楚，語言通順
能用正楷或行楷書寫，行款標點正確
四、測試形式和試卷結構
測試形式：閉卷，筆試。試卷滿分150分，測試限定用時150分鐘
試卷結構與分值：
1、積累和應用，約34分
2、現代文閱讀，約38分
3、古詩文閱讀，約18分
4、寫作， 60分
試卷題型及占分比例：
選擇題約占23%，
填空、簡答、寫作和其他題型約占77%

數  學
一、測試范圍
2012年初中數學學科學業水平測試的范圍是：《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》規定的所有教學內容和要求。
二、測試內容的知識技能與能力要求
1．知識技能要求
對知識技能的要求分四個層次，依次是了解（認識）、理解、掌握、靈活應用，各水平層次既有明顯的不同，又有相互的聯系，高一層次的要求包含低一層次的要求。具體含義如下：了解（認識）：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征（或意義）；能根據對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。
理解：能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象與有關對象之間的區別和聯系。
掌握：能在理解的基礎上，把對象運用到新的情境中。
靈活運用：能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的數學任務。
2．能力要求
根據《數學課程標準》安排了“數與代數” 、“空間與圖形” 、“統計與概率”、 “實踐與綜合應用”四個學習領域，著重考查學生在數學學習過程中，運用所學知識建立的數感、符號感、空間觀念、統計觀念，以及應用意識和推理能力。具體要求如下：
數感：理解數的意義；能用多種方法來表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關系；能用數來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。
符號感：能從具體情境中抽象出數量關系和變化規律，并用符號來表示；理解符號所代表的數量關系和變化規律；會進行符號間的轉化；能選擇適當的程序和方法解決用符號所表達的問題。
空間觀念：能由實物的形狀想象出幾何圖形，有幾何圖形想象出實物的形狀，進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化；能根據條件作出立體模型或畫出圖形；能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能描述事物或幾何圖形的運動和變化；能采用適當的方式描述物體間的位置關系；能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。
統計觀念：能從統計的角度思考與數據信息有關的問題；能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用；能對數據的來源、處理數據的方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。
應用意識：認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。
推理能力：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理的表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯的進行討論與質疑。
三、試卷題型及分值比例
試題的類型有選擇題、填空題和解答題。選擇題為四選一型的單項選擇題；填空題只要求填寫結果，不必寫出計算和推證過程；解答題包括計算題、證明題、作圖題、改錯題、閱讀題、應用題和開放探究題等。在解答時都應寫出文字說明、演算步驟或推理過程。作圖題只要求保留作圖痕跡并給出結論，不要求寫作法。
三種題型分數的百分比約為：選擇題約占26.7％，填空題約占13.3％，解答題約占60％。考試時允許使用科學計算器。

2012烏魯木齊中考說明大綱出爐

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