武漢考生

　　曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于憧憬與幻想；曾幾何時，我們在眾說紛紜中彷徨，缺少一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧地去學習，破解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

　　學習本不是墨守成規，而是去不斷思考與領悟，閃耀人性的光輝，彰顯人生大智慧。

　　一條幽徑，一株古藤，為學之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命并為之思考人生，反思自己，將自己無法釋懷的過錯化為深邃的感悟。這恰恰體現出季老人格、境界之高尚。

　　學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至以一種超越時空的姿態永存于歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不會為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不妨問一問自己，我智慧地學習了嗎？

　　學習的征途上，細心觀察，敢于質疑，勇于實踐，不斷地去升華人生。

　　錢偉長，一顆赤子之心，毅然回國，在從事物理學的研究中從不馬虎，細心計算每個數據，智慧學習，書寫共和國科技事業的光輝篇章；巴金，被譽為“中國良心”的他，在寫作生涯中不斷質疑，并親身實踐，于《隨想錄》一書中反思自己、社會與國家，人生得以升華……

　　古今能成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學習的人都能以個性的思維、獨特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、生搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而是放眼整個社會、國家，乃至世界。于學習中，品嘗人間百態，并反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以升華。

　　學習的過程中，注重反思，總結教訓和經驗，勇往直前，領悟人生真諦。“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔老夫子一言道出學習之真諦。學與思往往是一起的。智慧的學習方式很多，智慧學習，能從學中收獲快樂與幸福，領悟一種人生。

　　踏一路落花風雨，搖一路駝鈴聲聲，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去學習，向人生新的希望邁進。

　　【閱卷心語】

　　論證思路清晰，語言干凈利落。全文從“思考領悟，彰顯人生智慧”“敢于質疑實踐，升華人生”和“總結經驗教訓，領悟人生真諦”三個角度進行闡釋，多維證明論點，表現出作者良好的審題能力和駕馭語言的能力。行文思路清晰，形式規整。

　　選材視角廣闊，閱讀積淀豐厚。作者以季羨林、錢偉長、巴金的事例來論證，并援引孔子的名言。這些名人皆是飽讀詩書的學者，以此可看出作者對成功的價值觀。還有一處值得一提，作者將需要“智慧學習”的人群鎖定在當代普通人身上，充滿時代氣息，并以此貫穿全文，其現實意義很強。

2011武漢中考滿分作文點評：智慧學習

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