最后一部分是作文。作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合考查，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。本題滿分50分，分值大。每年全國(guó)各地高考中考作文都是全體考生和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在命題過(guò)程中，我們特別慎重。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，擬制考題。現(xiàn)代作文有幾種基本形式：全命題作文，半命題作文，材料作文，話題作文。其中半命題作文，話題作文，在實(shí)踐階段無(wú)論是平時(shí)練習(xí)，還是考場(chǎng)應(yīng)試，所占比例逐漸增加。特別是從近幾年的中考來(lái)看，它越來(lái)越受命題者的青睞，其原因是它的可選擇性特點(diǎn)，為學(xué)生提供了廣闊的自由空間。有得培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)議能力，創(chuàng)造能力，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。所以本次命題，我們也采用的話題作文和半命題作文兩種形式，題目（一）以“凝聚”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。提示語(yǔ)：“凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想……”，本題重點(diǎn)在“凝聚”一詞的理解上，凝聚即聚集，積聚，積少成多。本題擬題難度較小，但要寫(xiě)出新意卻不怎么容易。所以，本題可以說(shuō)既照顧到寫(xiě)作水平較差的學(xué)生，使他們不至于無(wú)話可說(shuō)，又為寫(xiě)作水平較高的學(xué)生設(shè)置了難度。題目（二）“有時(shí)我也想——為題，寫(xiě)一篇文章。”要求①文章要有真情實(shí)感；②補(bǔ)全題目；③文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上；文面整潔，字體端正。揭示語(yǔ)：“在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛苦一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……，盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露�！�

　　半命題作文，從一個(gè)角度去測(cè)試學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，表達(dá)能力，應(yīng)變能力。填充題目，看似簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)頗有奧妙。填題，實(shí)質(zhì)上是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動(dòng)，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運(yùn)思技巧。同樣本題目照顧到全體考生的寫(xiě)作情況，難度適中。

　　以上兩個(gè)題目，都以學(xué)生成長(zhǎng)為主旋律，貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思路，易表達(dá)出學(xué)生們的真情實(shí)感。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，所設(shè)題目可能不盡完美，卻經(jīng)過(guò)一番思考，煞有一番苦心在其中。
2011烏蘭察布中考作文題目：“凝聚”“有時(shí)我也想”

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