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17語文.pdf

一、考試說明解讀

　　2017年語文中考說明中的命題原則、考試范圍、考試內容、考試形式及試卷結構與2015年考試說明完全一致。其中，名著閱讀11部、課內古詩文默寫篇目38篇，與2016年保持一致，沒有任何變化。

　　比較大的變化是：

　　從減負角度出發，刪去了課內文言文中比較艱深的《魚我所欲也》和《隆中對》。因為這兩篇文言文從未出現在近十年的中考試卷上，如果沒有刪去必將增大考生們復習的難度。近年中考文言文語段只有2008年和2015年將焦點集中在了《唐雎不辱使命》一課，其他年份的中考文言文均無重復現象，所以刪去這兩篇文言文體現了中考降低難度的大方向。

　　二、近年變化分析

　　1、基礎知識考查自2015年市模定型以來未有大變化，需注意第一題兩字詞語的加點字注音和第二題四字詞語的字形辨析，第三題依然是四大名著加七小名著的模式，第四題的語病修改識別增強了靈活性，第五題第六題的語言運用也更注重能力考查，第七題側重基本功考查，由此可見近幾年基礎考查變化不大，傾向于活學活用。

　　2、文言文閱讀近年分值在降低，2016年只有8分，但是依然要求學生扎實積累的基礎上理解文章內涵和作者深意。說明文閱讀主要考查把握對象中心、理解詞句含義、掌握說明方法等基本篩選提煉能力，更要求學生領會科學精神和科學思想方法，因而近年來出現更多“建議”、“設想”、“改進”題，就是對思維方法的訓練考查。記敘文閱讀一向是讓學生們最苦惱的語段，近年來已經從感知內容、歸納要點、把握情感態度向結合自己情感體驗、領悟作品內涵、獲得有益啟示方面靠攏，更多的要求學生作出獨立的、思辨的、富于表現力的陳述。議論文閱讀除提煉論點是必考內容以外，考查詞句的分析也很常見，也是要求學生通過自己的思考，作出判讀和闡述。

　　3、近年來寫作則由只要求寫內容具體的記敘文，到更細致地要求寫記敘性文章，要做到表達意圖明確，內容具體充實。學生們的審題能力在考場上受到極大的考驗，找到題目中的題眼或主要觀點是考場作文的關鍵，選擇自己擅長又合乎題目要求的文體，留心觀察身邊的事件，關注時事新聞，積累一些名人事例、名言警句等以備不時之需。議論文寫作則著力于論述部分的邏輯層次能否清晰地建立起來，應對現實生活發表看法，避免空話套話的寫作，要獨立思考、獨立創作，使心有所想、心有所感，有感而發。

　　三、復習策略指導

　　1、積累與運用共羅列了17個考點，題型種類繁多，但是家長們大可放心，從2015年市模之后就沒有中考前的全市統一模擬考試了，不難看出15年，16年中考在題型上沒有跨越式的變化，所以注重積累，善于總結，通過錯題本不斷強化正確印象是1、2、4題得分的不二法門。語病題自15年市模后固定為現在的考試形式，更加注重活學活用，側重能力的考查，所以掌握常見的五種病句類型并積累整理修改過的“健康句”，做到知其然又知其所以然很重要。語境說話和語句銜接題更多考查學生的閱讀面和表達能力，要求分清不同場合、身份、對象、時間、地點、目的等表情達意，結合語境和注意句式是這兩道題的答題關鍵。7分的默寫題相信所有考生都會給予足夠的重視和足量的強化，需要注意的是不要輕敵，七個空一定靜下心來，工整慢寫不要因筆畫錯誤留有遺憾即可。

　　2、閱讀一向是語文考試中丟分大項，文言文8-10分題中有6分是翻譯內容，余下的是對語段內容的理解，因此，學生們要關注對課文文意的疏通。方法是：首先，將文言文的原文整理在卷面上，不看任何注釋，逐篇逐句翻譯，發現問題及時解決。文言文的書下注釋達到過目不忘。其次，梳理考查要點，文言文閱讀考查學生對語段的整體把握，所以復習的閱讀題要有全文整體性，并能體現作者的態度、觀點。

　　3、近年來中考語文課外現代文閱讀試題強化了對整體閱讀能力的考查，考生只有具備了整體閱讀意識，才有可能答好每道閱讀題�？梢赃\用“三讀法”：粗讀，即整體閱讀，快速瀏覽，了解文章的內容梗概和整體思路，領會文章“寫什么”；細讀，了解文章各段(各層次)的主要內容，明確文章“怎樣寫”；精讀，把各個局部聯系起來，審查題目，定位閱讀，篩選信息，對照比較，去偽存真，確定答案�，F代文閱讀想得高分須培養四種能力：快速篩選有效信息的能力；逐字逐句品讀文章語言、深入理解文章內涵的能力；準確表述答案的能力；詞不離句、句不離段、段不離篇的能力。請記住“問從文中來，答在文中找” ！

　2017哈爾濱中考語文考試說明解讀

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