三、現代文閱讀（29分）
    （一）閱讀下文，完成14-18題。（17分）
初冬
蕭紅
初冬，我走在清涼的街道上，遇見了我的弟弟。
“瑩姐，你走到哪里去？”
“隨便走走吧！”
“我們去吃一杯咖啡，好不好，瑩姐。”
咖啡店的窗子在簾幕下掛著蒼白的霜層。我把領口脫著毛的外衣搭在衣架上。
我們開始攪著杯子玲瑯地響了。
“天冷了吧！并且也太孤寂了，你還是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色的。
我搖了頭，我說：“你們學校的籃球隊近來怎么樣？還活躍嗎？你還是很熱心嗎？”
“我擲筐擲得更進步，可惜你總也沒到我們的球場上來了。你這樣不暢快是不行的。”
我仍攪著杯子，也許飄流久了的心情，就和離了岸的海水一般，若非遇到大風是不會翻起的。我開始弄著手帕。弟弟再向我說什么我已不去聽清他，仿佛自己是沉墜在深遠的幻想的井里。
我不記得咖啡怎樣被我吃干了杯子。茶匙在攪著空的杯子時，弟弟說：“再來一杯吧！”
女侍者帶著歡笑一般飛起的頭發(fā)來到我們桌邊，她又用很響亮的腳步搖搖地走了去。
也許因為清早或天寒，再沒有人走進這咖啡店。在弟弟默默看著我的時候，在我的思想寧靜得玻璃一般平的時候，壁間暖氣管小小的嘶鳴的聲音都聽得到了。
“天冷了，還是回家好，心情這樣不暢快，長久了是無益的。”
“怎么？”
“太壞的心情與你有什么好處呢？”
“為什么要說我的心情不好呢？”
我們又都攪著杯子。有外國人走進來，那響著嗓子的、嘴不住在說的女人，就坐在我們的近邊。她離得我越近，我越嗅到她滿衣的香氣，那使我感到她離得我更遼遠，也感到全人類離得我更遼遠。也許她那安閑而幸福的態(tài)度與我一點聯系也沒有。
我們攪著杯子，杯子不能像起初攪得發(fā)響了。街車好像漸漸多了起來，閃在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔著窗子，可以聽到喑啞的笑聲和喑啞的踏在行人道上的鞋子的聲音。
“瑩姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了，再不能飄流下去，回家去吧！”弟弟說，“你的頭發(fā)這樣長了，怎么不到理發(fā)店去一次呢？”我不知道為什么為他這話所激動了。
也許要熄滅的燈火在我心中復燃起來，熱力和光明鼓蕩著我：
“那樣的家我是不想回去的。”
“那么飄流著，就這樣飄流著？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手邊，另一只手在桌面上，手心向上翻張了開來，要在空間摸索著什么似的。最后，他捉住自己的領巾。我看著他在抖動的嘴唇：“瑩姐，我真擔心你這個女浪人！”他牙齒好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充滿熱情了。為熱情而波動，他的嘴唇是那樣的退去了顏色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安靜，完全被熱情侵占著。
出了咖啡店，我們在結著薄碎的冰雪上面踏著腳。
初冬，早晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下搖著帽子，肩頭聳起了又落下了；心臟也是高了又低了。
渺小的同情者和被同情者離開了市街。
停在一個荒敗的棗樹園的前面時，他突然把很厚的手伸給了我，這是我們要告別了。
“我到學校去上課！”他脫開我的手，向著我相反的方向背轉過去。可是走了幾步，又轉回來：
“瑩姐，我看你還是回家的好！”
“那樣的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在兩極端的父親的豢養(yǎng)……”
“那么你要錢用嗎？”
“不要的。”
“那么，你就這個樣子嗎？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！”弟弟的眼睛是深黑色的，充滿著祈禱和愿望。
我們又握過手，分別向不同的方向走去。
太陽在我的臉面上閃閃耀耀。仍和未遇見弟弟以前一樣，我穿過街頭，我無目的地走。寒風，刺著喉頭，時時要發(fā)作小小的咳嗽。
弟弟留給我的是深黑色的眼睛，這在我散漫與孤獨的流蕩人的心板上，怎能不微溫了一個時刻？
（有改動）
寫作背景：1930年，蕭紅被思想保守、專制頑固的父親勒令退學、完婚，她不愿意；后因勸伯父不要再增加地租而遭到毒打，便離家出走，又被父親宣布開除祖籍。在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學的弟弟。
14．通讀全文，說說本文題目的作用。（2分）
15．作者著力描寫“女侍者”和“外國女人”這兩個人物有何作用？（3分）
16．談談你對文中畫線句子“初冬，朝晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞”含義的理解。（4分）
17．從全文來看，文中大量語言描寫有哪些作用？（4分）
18．文中五次出現“深黑色”的眼睛，請用簡潔的詞語概括出其中蘊藏的弟弟對“我”的情感、態(tài)度。（4分）
【考點】記敘文閱讀綜合；文章題目分析；文章句段分析．.
【分析】文章記敘“我”離家出走后，在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學的弟弟，姐弟兩人在咖啡店交流的過程，表達了“我”離開了自己的家后，生活的苦難雖磨蝕著自己的熱情，但對自由與新生活的追求卻更加地堅定和執(zhí)著．
【解答】（14）本題考查對文章標題的作用和內涵的理解與分析能力．解答時，注意標題的作用，緊密聯系全文內容．
文章記敘“我”離家出走后，初冬季節(jié)，在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學的弟弟，姐弟兩人在咖啡店交流的過程．題目“初冬”既交代了故事發(fā)生的環(huán)境、時間，又表現了作者孤寂的心情．
綜合上述分析，可得出答案．
（15）本題考查對人物作用的分析能力．結合故事發(fā)展，緊扣“女侍者”和“外國女人”在體現文章主旨和人物情感方面作用分析即可．
在咖啡店中，“我”與弟弟交流過程中，作者對“女侍者”和“外國女人”描寫細致，這樣既寫出了“我”與弟弟交流時心不在焉的狀態(tài)，又能反襯“我”的不暢快的心情．
綜合上述分析，可得出答案．
（16）本文考查對文中具體句子含義和作用的理解把握能力．解答時，首先應該了解全文的意思，然后具體聯系劃線句子的上下文，從內容和結構兩方面分析句子在文中的意思．
句中的“紅光”象征著弟弟的熱情與關心，讓“我”感到“欣慰”；“初冬”象征著現實的殘酷．再聯系文章中“我”與弟弟的交流過程，可以看出弟弟對我的不理解，本句又體現出我“寂寞”之情．
綜合上述分析，可得出答案．
（17）本題考查語言描寫的作用．解答時，應結合文章的主旨和體現的人物思想感情作答．
文中語言描寫，主要是寫出弟弟對“我”的規(guī)勸和對以前事件的回憶，通過弟弟和“我”的語言描寫，文章交代了他們生活的現狀，表達了各自的心情及彼此間的感情，交代了事情發(fā)生的原委，突出了我的倔強與弟弟熱情的特點．
綜合上述分析，可得出答案．
（18）本題考查對文章故事情節(jié)的理解分析能力．這是一雙刻在作者孤獨心板上的眼睛，這雙眼睛分明使姐姐感受到了：①弟弟對姐姐細心的關愛．②弟弟對姐姐現狀的擔心．③弟弟對姐姐回家的期盼．　④總之，讓姐姐在初冬的寒風中感受到了濃濃的親情，濃濃的曖意．⑤而這親情與曖意同時也變成一種“壓力”．
綜合上述分析，可以總結得出答案．
答案：
（14）一是交代了故事發(fā)生的環(huán)境、時間，二是表現了作者孤寂的心情．
（15）一是以她們的快樂反襯出“我”的不暢快的心情，二是寫出了“我”與弟弟交流時心不在焉的狀態(tài)．
（16）“紅光”象征著弟弟的熱情與關心，讓“我”感到“欣慰”；“初冬”象征著現實的殘酷，再加上弟弟對我的不理解，使我感到“寂寞”．
（17）交代了他們生活的現狀，表達了各自的心情及彼此間的感情，交代了事情發(fā)生的原委，突出了我的倔強與弟弟熱情的特點．
（18）關愛、期待、無奈、不理解、同情、熱情．
【點評】本題考查對文章標題作用、人物作用、文章故事情節(jié)、語言描寫作用的理解分析能力和對文中具體句子含義和作用的理解把握能力．其中第（3）題是重點題目，學生解答時，首先應該了解全文的意思，然后具體聯系劃線句子的上下文，從內容和結構兩方面分析句子在文中的意思．

2016威海中考語文試卷試題及答案

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