近年來，浙江省中考命題組豐富了學科交叉的內涵，中考物理難點內容主要體現在：一、物理和化學或生物的交叉，二、高中知識與初中知識交叉。這逐漸成為新特點，新的命題思想。近年來的中考真題不斷告訴我們一個事實：考查學生綜合運用知識的能力不再是口號，而是真切的落實到了考試中，而且分值較大。一個題目往往不再單純地考查某個知識點，而是可能需要同學們掌握多個知識點，并融會貫通才能做出來。如2009杭州中考題34題(10分)體現了物理和化學交叉的特點。2010杭州中考題39題(10分)，綜合考察了化學、物理、生物三門學科知識。2010杭州中考題28題(6分)則是高中知識與初中知識的交叉，

所以，抱著僥幸心理，不去進行綜合知識題的訓練，是非常危險的。

　　化學部分的考查主要是物質之間的相互轉化，以及基本概念，如化學用語、常見氣體的制取與性質、酸堿鹽、根據化學方程式的計算、化學式計算、溶液質量分數計算等。

　　但中考化學部分占分值最大的，是化學實驗探究，近5年一共考了89分。化學實驗探究是最能體現考生融會貫通和舉一反三能力的題型。實驗探究中常見的考點有：1.實驗裝置連接。儀器和藥品一定要看清楚，這些都是提示信息，如硝酸銀溶液用于檢驗HCl氣體、裝著堿石灰的干燥管用于吸收酸性尾氣或者防止空氣中的水和二氧化碳進入裝置干擾實驗。2.實驗誤差分析。實驗誤差一般有四個來源：空氣中水和CO2的干擾、氣體從液體中逸出時帶出水蒸氣、氣體殘留在裝置中、壓強不同時對氣體體積進行讀數。3.實驗方案評價。主要有四個角度：綠色環保(有尾氣處理裝置)、經濟節約(藥品用量少)、現象明顯(出現有刻度的儀器)、安全方便。

　　生物部分知識點比較多，大多為需要記憶的內容，主要是兩個統一：結構與功能的統一、個體與環境的統一，對基礎概念的綜合性考查是中考命題的趨勢。

　　生物實驗一向是生物部分的難點和重點，近5年的中考科學卷中一共考了48分。對于生物實驗步驟分析的題目，主要掌握兩個原則：第一，控制變量原則，即是否設置了對照實驗，實驗樣本數量是否足夠多，無關變量是否相同且適宜等。第二，科學性原則，比如唾液淀粉酶可以消化淀粉，那么實驗對象就應該選擇饅頭(主要為淀粉)而非牛肉(主要為蛋白質)。

　　2012年科學卷的生物部分總分51分，比往年都有增加，生物實驗的設置和分析占了很大的比重，占生物部分的41%，說明對于實驗分析能力的要求在持續提高，并且傾向于課本實驗。人的八大系統除了運動系統，其余幾乎全考查到了，非常難得，但是每個部分分值都不大，體現了中考生物命題的包容性，很巧的是，這與浙江的高考生物近2年來的命題思路不謀而合。植物的光合作用和呼吸作用仍然是考查的重點，分值與往年基本持平。這部分內容的重點，還是在影響因素上，出題形式向實驗題靠攏

2013杭州中考科學分析和預測（物理化學生物）