2019赤峰中考生物考試說明

一、命題指導思想

命題依據中華人民共和國教育部頒布的《義務教育生物學課程標準（2011年版）》和《赤峰市2018年初中學生畢業評價及學業水平考試實施意見》。

考試的主要內容是《課程標準》要求學生掌握的基礎知識和基本技能，側重于考查學生對初中階段學習乃至終生學習所必備的基礎知識和能力。在考查學生知識和技能的基礎上，突出以能力立意為主的命題思路，加強與社會實踐和學生生活的聯系，增強試題的基礎性、靈活性和開放性，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運用知識分析和解決實際問題的能力，使學生解答試題的過程能夠反映其知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的發展水平，體現新課程理念。命題力求科學、準確、公平、規范，試卷應有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

初中生物學科結業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地評定初中學生的生物學科學業水平，應本著三個“有利于”進行：有利于全面和準確地反映初中學生在生物學科知識、能力、情感態度與價值觀等方面所達到的水平；有利于引導和促進教師轉變教育、教學觀念，改變教學方式，促進學生生動活潑、主動地學習；有利于高一級學校對于初中畢業生進行綜合評價，擇優錄取，實現學生的均衡發展。

二、命題原則

生物學科結業考試應本著“依據課標、全面評價、注重基礎、提倡運用、題型配置合理、區分度和難度適當、科學嚴謹”的原則進行命題，努力實現基礎性、整體性和開放性的統一。準確檢測學生的生物科學素養，促進學生全面發展和自主學習能力的形成。

1、以《義務教育生物課程標準》為命題依據，根據課程目標和內容標準，試題內容不僅重視考查學生掌握生物學科基礎知識、實驗技能、探究能力情況，還應重視考查學生對科學技術與社會的相互關系的理解，對生命科學本質的理解，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，關注學生的創新意識、環保意識、科學態度和良好習慣等的考查。

2、合理配置題型，充分發揮各題型的功能。新穎題型的設計、運用要適當，既能體現新課程的新理念，又能全面、真實、準確的反映學生的學業水平。

3、試題要避免出現科學性錯誤，杜絕繁、難、偏、舊的試題，命題語言應精煉、準確、不產生歧義，試題應保證必要的區分度和適當的難度。

三、考察內容范圍與考試形式

考試內容及要求：詳見義務教育生物學課程標準（2011年版）所要求的課程目標及課程內容。

（一）、能力要求

初中生物學科學業水平考試要加強對各種能力的考查，特別是對創新意識和實踐能力的

考查。要通過對有關知識及其運用的考查和對某些新情境問題的解決來鑒別考生能力的高

低，初中生物學科學業水平考試要考查的能力主要包括以下幾個方面：

1.正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

2.初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力；能看懂圖、表所表達的生物學信息。

3.初步學會生物科學探究的一般方法，在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。

4.初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題，并能規范表達。

（二）、考試內容

1.科學探究

（1）理解科學探究；概述科學探究過程。

2.生物體的結構層次

（2）說出顯微鏡的基本構造和作用；使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。

（3）闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位；區別動、植物細胞結構的主要不同點。

（4）描述細胞分裂的基本過程，概述細胞分裂、分化形成組織。

（5）描述植物體和動物體的結構層次。

3.生物與環境

（6）舉例說出影響生物生存的環境條件；舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。

（7）概述生態系統的組成；列舉不同的生態系統；闡明生態系統的自我調節能力是有限

的。

（8）描述生態系統中的食物鏈和食物網；舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。

4.生物圈中的綠色植物

（9）描述種子萌發的條件和過程。

（10）描述芽的發育和根的生長過程。

（11）概述開花和結果的過程。

（12）說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。

（13）描述綠色植物的蒸騰作用。

（14）闡明綠色植物的光合作用；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。

（15）描述綠色植物的呼吸作用。

（16）說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。

（17）描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。

5.生物圈中的人

（18）說出人體需要的主要營養物質；描述人體消化系統的組成；概述食物的消化過程

和營養物質的吸收過程；關注食品安全和合理膳食。

（19）描述人體血液循環系統的組成；概述血液循環。

（20）描述人體呼吸系統的組成；概述發生在肺部及組織細胞處的氣體交換過程。

（21）說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。

（22）描述人體泌尿系統的組成；概述尿液的形成和排出過程；描述其他排泄途徑。

（23）描述人體神經系統的組成；概述人體神經調節的基本方式；概述人體通過眼、耳

等感覺器官獲取信息。

（24）舉例說明人體的激素參與生命活動調節。

（25）說明人對生物圈的影響。

6.動物的運動和行為

（26）說明動物的運動依賴于一定的結構；區別動物的先天性行為和學習行為。舉例說

出動物的社會行為。

7.生物的生殖、發育與遺傳

（27）概述男、女性生殖系統的結構和功能；描述受精過程和胚胎發育過程。

（28）舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。

（29）描述兩棲動物的生殖和發育過程。

（30）描述鳥的生殖和發育過程。

（31）列舉植物的無性生殖；嘗試植物的扦插或嫁接；描述植物的有性生殖。

（32）說明DNA是主要的遺傳物質；描述染色體、DNA和基因的關系；舉例說出生物

的性狀是由基因控制的；解釋人的性別決定。

（33）舉例說出生物的變異；舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。

8.生物的多樣性

（34）嘗試根據一定的特征對生物進行分類。

（35）描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。

（36）描述真菌的主要特征及其與人類生活的關系。

（37）概述種子植物的主要特征。

（38）關注我國特有的珍稀動植物。

（39）概述脊椎動物不同類群（兩棲類、爬行類、魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征。

9.生物技術

（40）舉例說出發酵技術在食品制作中的應用。

（41）說明食品腐敗的原因。

（42）運用適當的方法保存食品。

（43）舉例說出克隆技術的應用；舉例說出轉基因技術的應用。

10.健康地生活

（44）描述青春期的發育特點；養成青春期的衛生保健習慣。

（45）說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病、 病毒性傳染病。

（46）描述人體的免疫功能；區別人體的特異性免疫和非特異性免疫；說明計劃免疫的意義。

（48）說明酗酒、吸煙對人體健康的危害；拒絕毒品。

（49）說出一些常用藥物的名稱和作用；概述安全用藥的常識；運用一些急救的方法。

說明：生物多樣性中的“藻類、苔蘚、蕨類植物主要特征以及與人類生活的關系”和“概述無脊椎動物不同類群(如腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢動物)主要特征及其與人類的關系”以及八年級上冊第六單元第一章“根據生物的特征進行分類”、七年級下冊第一章第一節“人類的起源和發展”、八年級下冊第七單元第三章“生命的起源和生物的進化”暫不納入考試命題范圍。

（三）考試形式

考試形式采用生物、地理同場合卷，閉卷、筆試形式；試題題型及分數比例：選擇題占25分；非選擇題占35分。滿分60分，考試時間地理、生物共120分鐘

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