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2012年黃岡市中考化學考試說明大綱
作者：佚名 信息來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2012-2-29
化學
【能力要求】
1．中考化學要求測試記住、了解、理解三種認知性學習目標的水平層次，這三種認知性學習目標的水平層次表現(xiàn)為三個層級。一般高層次要求包括低層次的要求。
a．記住 指識別和記憶，是最基本的能力層次。
b．了解 對所學知識有初步的認識，包括有關的術(shù)語、概念、原理、規(guī)則、定理的再現(xiàn)或再認（知道、描述、指認、辨認、識別、舉例、列舉）。
c．理解 懂得“為什么”。①轉(zhuǎn)換：把握同一類知識（概念和原理）的不同方面及其內(nèi)在的一致性；②解釋：說明事物的原因，回答“為什么”，能解釋和說明一些化學問題。此類知識的考查重在知識的原因分析及運用能力上。
2．中考化學要求測試技能性學習目標的二個水平層次。
a．初步學習（如分離混合物、制取氣體）
b．初步學會（如取用藥品、加熱、選擇儀器、連接儀器、配制溶液、檢驗物質(zhì)、使用化學用語、觀察記錄、簡單計算）
3．中考化學要求測試體驗性學習目標的三個層次
a．體驗、感受
b．意識、體會、認識、關注、遵守
c．初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強
【考試范圍】
一、科學探究
（一）科學探究的目的和要求
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要素 |
目 標 | |
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提出 問題 |
1.能從日常現(xiàn)象或化學學習中,經(jīng)過啟發(fā)或獨立地發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。 |
b |
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2．能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。 |
b | |
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猜想與假設 |
1．能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案作出猜想或假設。 |
b |
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2．具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設作初步論證的意識。 |
b | |
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制定計劃 |
1．在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制定科學探究活動計劃的過程。 |
b |
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2．能在教師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。 |
b | |
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進行 實驗 |
1．能積極參與做化學實驗。 |
b |
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2．能順利地完成實驗操作。 |
b | |
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3．能在實驗操作中注意觀察和思考相結(jié)合。 |
b | |
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收集 證據(jù) |
1．具有較強的實證意識。 |
b |
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2．學習運用多種方式對物質(zhì)及其變化進行觀察。 |
b | |
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3．能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。 |
b | |
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4．初步學會運用調(diào)查、資料查閱等方式收集解決問題所需要的證據(jù)。 |
b | |
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解釋與結(jié)論 |
1．能對事實與證據(jù)進行簡單的加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設之間的關系。 |
b |
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2．能依據(jù)一定的標準對物質(zhì)及其變化進行簡單的分類。 |
b | |
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3．能在教師的指導下或通過與他人討論對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出正確的結(jié)論。 |
b | |
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4．初步學會通過比較、分類、歸納、概括等方法認識知識之間的聯(lián)系，形成合理的認知結(jié)構(gòu)。 |
b | |
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反思與評價 |
1．有對探究結(jié)果的可靠性進行評價的意識。 |
b |
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2．能在教師的指導下或通過與他人討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長處以及存在的不足，并提出改進的具體建議。 |
c | |
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3．能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。 |
b | |
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表達與交流 |
1．能用口頭、書面等方式比較明確地表述探究過程和結(jié)果，并能與他人進行交流和討論。 |
b |
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2．與他交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀點，又善于傾聽別人的意見。 |
c | |
2012年黃岡中考化學考試說明大綱