9.D（3分）
　　10.柳宗元的“樂”是發現小石潭后暫時的自樂；歐陽修的“樂”既有山水之樂、太守自樂，更有與民同樂的情懷。
　　（能說出不同點在“與民同樂”即可，3分）
　　11.內容：講述了一個關于“等待”的故事；
　　時間：夜晚（拉亮了燈）；
　　文體：記敘文。
　　（答出兩點即可，2分）
　　12.拉亮了燈  等待學生  師生團聚 （地點與事件一致即可，3分，每空1分）
　　13.一是班級發生的變化讓人吃驚，一時難以理出個中緣由；二是為同學們的安全擔心而又找不到解決的辦法。（意思接近即可，3分）
　　14.這句話揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學生良好的人格。（能夠扣住加線句表達的意思回答即可，3分）
　　15.略。（能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析，言之有理即可。3分）
　　16.收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。（2分）說的話略。（2分）
　　17.學術圈內屢見不鮮的學術不端事件  學術人尤其需要自律意識。（2分，每空1分）
　　18.D（3分）
　　19.作論據  作結論  （2分，每空1分）
　　20.不能。（扣住兩者之間是層進關系，具體闡述即可。3分）
　　21.略。（能聯系自身實際談即可。3分）
　　22.（1）本文選材小中見大，圍繞爺爺給“我”“洗臉”，描寫了三個細節，表現了爺爺對“我”無微不至的愛，真切感人。自選角度分析如：細節描寫，真實可感；“洗臉”為線索，貫穿全文；語言質樸，耐人尋味；首尾照應，點明主旨。（4分，各2分）
　　（2）文中描寫爺爺剪短指甲，以“我”之口說道爺爺只是愛美，未能緊扣“洗臉”這一中心。可補寫爺爺剪短指甲是為了在洗臉時不致劃傷“我”的內容。
　　（如果所提意見將該段文字刪除的話，可得1分，因為該段文字從選材這個角度來講，是可以表現中心的。2分）

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