高考志愿填報基本原則

　　一、堅持專業(yè)優(yōu)先原則，學校僅僅就是四年時光，專業(yè)更多的影響未來;

　　二、必須堅持學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合的原則;

　　三、必須堅持學業(yè)與繼續(xù)學習相結(jié)合的原則，盡可能的創(chuàng)造條件，在學業(yè)上自我升華，保留本科后更多、更大的選擇空間;

　　四、必須堅持以就業(yè)促創(chuàng)業(yè)的原則，在專業(yè)選擇上為可能的創(chuàng)業(yè)預留空間;

　　五、必須堅持以家庭社會資源、經(jīng)濟基礎相結(jié)合的原則;

　　六、必須堅持個人愛好服從、服務于社會需要的原則;

　　七、必須考慮專業(yè)影響下的就業(yè)環(huán)境、社會地位、工資收入、學習進步原則。

　　八、一本、二本選擇中，以學校環(huán)境、區(qū)域、名聲、質(zhì)量為優(yōu)先原則，一本線上三十分之內(nèi)，建議放棄一本選二本，擁有學校、專業(yè)優(yōu)選優(yōu)勢。

　　基本要素

　　一、高考分數(shù)除了人為的劃定一個層次外，最直接的表述就是：“決定選擇權的大小”，高分段擁有比低分段更大的學校、專業(yè)選擇空間，但是選擇出錯的概率也要大得多，這里指的錯，是相對于今后發(fā)展的困擾，所以、低分段選擇的正確，不壓于后繼發(fā)展對高分段同學的超越，這就是高考自愿填報的“魅力”所在。

　　二、參考數(shù)據(jù)高考志愿填報，必須有相對的數(shù)據(jù)支撐，必須掌握招生計劃、學校錄取分數(shù)、專業(yè)分數(shù)等要素，在建設簡要數(shù)學模型時，追求大概率的結(jié)論。

　　三、平行志愿的專業(yè)階梯

　　平行志愿學校階梯式排列和學校專業(yè)階梯式排列的問題，每年高考，高分或亞高分落選時有發(fā)生，其中的原因：

　　一是自我高估，二是技巧不熟，三是預留保底空間不夠。

　　對此、提醒考生必須要有123的認識和操作：

　　一是二本高分回避二本好學校、好專業(yè)，因為面對一本低分段的下移競爭，對此必須高度重視;

　　二是必須按照前三年相關院校貴州錄取分數(shù)平均值及當年錄取分數(shù)差，建一排列，建議將列差控制在20-15分之內(nèi)，從高到低;

　　三是將擬報學校相應專業(yè)進行排列，用專業(yè)錄取分數(shù)，列差控制在20-15分之內(nèi)。滿足一沖二穩(wěn)三保的基本目標。

　　四、讀懂專業(yè)培養(yǎng)目標

　　了解學校轉(zhuǎn)專業(yè)及二專業(yè)的相關規(guī)定：不同院校，不同專業(yè)等，都有不同的規(guī)定，了解此類信息，對可能成立的專業(yè)調(diào)整、二專業(yè)選修，有很大的幫助。

　　省內(nèi)省外屬地選擇

　　如何正確看待就讀省內(nèi)院校和省外院校的問題：

　　十多年來，凡高考后接觸的孩子，十之八九都會將省外院校為首選，其中的原因不外乎“面子、好奇、好玩、獨立”，細想也有一定的道理，但為了一個省外三、四類地區(qū)的學校而放棄省內(nèi)優(yōu)秀學校就太不值了，試想、上述四個想法，到校三個月就沒有了，而四年時間困在一地點，又何苦呢?如果在省內(nèi)，在更多方便的同時，八個假期，支持你天南海北，同學深思。