志愿填報前，第一步就是要搜集和比對目標院校、專業往年的錄取數據，認真對它們進行科學地分析、整理，準確對自己做好定位，以增加被心儀院校和專業錄取的幾率。

　　通常，需要考生和家長關注的錄取數據包括兩個方面：一方面是院校錄取數據，包括高校近年在川錄取所有考生的最高分、最低分、平均分等;另一方面是專業錄取數據，包括該專業在某地錄取所有考生的最高分、最低分、平均分等。

　　錄取分數不是人為劃定的。不同高校和專業的錄取分數是截然不同，于是常會有家長和考生存在這樣的疑惑：錄取分究竟是由誰劃定的、在劃定的時候依據的是怎樣的原則?事實上，各高校和專業的錄取分并不是由學校或者省級招生部門自主劃定的，而是根據學校的招生計劃、該年報考學校的考生人數和分數分布自動生成的。它是各高校在各省(區、市)的招生錄取狀況最直接的數據反映，盡管每年會有變化，但是縱觀多年的情況仍具有一定的規律和參考性。比如與某一階段省控線的分差一般會在一個區間內，各專業錄取分數的高低也能夠在一定程度上反映專業的冷熱。

　　分數高低與高校、專業實力不能劃等號。一般來說，一些社會認可度比較高的院校、專業，可能由于考生報考熱情高、高分考生多，于是錄取分就會偏高。而一些考生和家長不太熟悉的院校、專業，就算院校本身辦學歷史悠久、實力雄厚，專業也屬院校優勢專業，也有可能因為種種原因而導致報考熱度不高、錄取分偏低。因此，分數的高低并不能直接作為判斷院校、專業的好與差的依據。

　　科學利用分數，為錄取保駕護航

　　科學使用分數將使得志愿填報更加合理，在使用分數方面，提醒廣大考生和家長注意以下三點。

　　要關注多年數據。很多考生和家長都認為，只要自己的分數高出目標院校或者專業前一年的錄取分數線，就可以大膽報考了。然而院�；蛘邔�業的錄取分數線每年都可能發生變動，考生和家長在參考院�；蛘邔�業往年錄取分數線時，盡量要參考院校或者專業以往幾年最好是三年的錄取數據，找到規律，繼而科學填報志愿。

　　相對分差很重要。一些考生和家長在參考分數時，直接用考生的成績與某所院�；蚰硞�專業前幾年的錄取分數相比，認為只要高出往年的錄取分數，考生被錄取的幾率就大。其實這是一種不合理的做法，目前比較普遍的方便是將院�；驅�業前幾年的錄取絕對分數轉化為錄取分差。因為每年的省控制分數線不同，那么院校錄取分數有可能變化很大，但錄取分差有可能比較穩定，與自己的成績分差對比更合理。比如遼寧工程技術大學2013年～2015年理科本一批在我省的調檔線分別為562、540、533，絕對分差值近30分，四川省2013年～2015年理科本一批省控線分別為562、540、528，則該校實際錄取分差分別為0、0、5，以錄取分差來對比，更有參考價值。

　　科學使用等位分�？忌�和家長在志愿填報時，往往會產生這樣的困惑，由于各年的試題難度、考生人數、招生計劃等因素的變化，去年的500分和今年的500分顯然是不等值的，它們該如何比較?基于這樣的考慮，等位分的概念被提出，它不是單純的分值，反應了考生在全省所處的位次情況，考生將自己的高考成績換算成對應的等位分后，就能更加準確地將自己的高考成績與院校歷年的實錄線進行對比分析，幫助考生降低志愿填報的風險�？忌�可通過《高校招生》雜志社官方微信(gx-zszzs)或“等位分查詢”頁面(dwf.zk789.net)，查詢自己高考成績所對應的等位分。同時參考《高考指南》公布的院校歷年實錄線等位分進行分析。

　　錄取線以外，這些分數要注意

　　平行志愿下有小分。實行平行志愿投檔錄取模式后，考生按位次進行排序投檔，一些考生和家長都會有這樣的疑問，假如兩個考生的總分相同，那么他們的位次誰先誰后呢?我省對投檔分相同的考生制定了排序規則，在對考生排序時，投檔成績相同的考生按單科順序以及單科分數高低排序：文史類為語文、文科綜合、數學、外語;理工類為數學、理科綜合、語文、外語。根據排序規則后，考生的投檔成績就不再是整數，而變成帶小數點的成績，不再存在投檔分相同的考生。在錄取期間，有考生和家長疑惑，某所院校調檔線為500分，而投檔分數為500分的自己卻未能投進該校，這是什么原因呢?其實這就是經過排序后，考生總分相同而小分不同，導致排序在前的一些考生投檔，排序在后的另一些考生則投不了檔。

　　單科成績有要求。在分專業進行錄取時，有些專業繼續采用總分這一指標來對考生進行篩選，而有些專業不僅采用總分這一項指標，還規定考生相關科目成績，這也就是我們說的單科分數要求，例如西南交通大學在2016年《招生章程》中明確指出其利茲學院的專業考生英語單科成績須達到該科目滿分的75%及以上;西南醫科大學則明確指出報考該校生物醫學工程、信息管理與信息系統專業，數學單科成績原則上要求100分以上(滿分150分)�？忌�在志愿填報之前，一定要注意看自己心儀的專業是不是限定了單科成績。